11月初，火箭軍某綜合訓練基地對照黨的十九大報告精神找差距，調整教學訓練課程設置，加大特裝修理、戰場偽裝、核化特勤等一批緊缺專業的課程教學比重，并組織專業骨干深入旅團收集對士官人才培養的建議。該基地領導說：“貫徹落實十九大報告提出的‘發展新型作戰力量和保障力量’要求，必須面向戰場培養造就大批‘戰斗工程師’！”
該基地承擔著火箭軍部隊作戰、后勤、裝備保障等20多個專業的初級士官資格培訓、中高級士官升級培訓、士兵職業技能鑒定和直招士官培訓等任務。他們把“教為戰、學為戰、研為戰”貫穿教學實踐和人才培養全過程，以比武競賽、野外駐訓和綜合演練為抓手，積極推進實戰化訓練內容進教材、進課堂、進訓練場，編印的《導彈陣地大地測量》《大型特種車駕駛專業兵培訓教材》等教材受到上級肯定。
他們先后與多所軍隊院校和多個部隊單位簽署聯合育人協議，邀請專家教授、部隊骨干開展講座，組織學兵觀摩見學，聯合制訂人才培養方案和訓練計劃，聯合編寫教材，聯合開展考核評估，聯合進行教學訓練課題研究，聯合組織訓練演練，實現士官培訓與院校教育、部隊訓練有機銜接。此外，該基地通過到部隊參加演習演練、選聘基層干部等方式，優化教員隊伍結構,并在培訓學兵中選拔專業基礎扎實、精通裝備操作、能力素質突出的士官充實到教學崗位。
調查顯示，該基地培養的大批畢業學兵成為基層各類專業崗位的中堅力量，以往士官隊伍中存在的裝備不會用、不會修、不善管的問題得到改觀。
